11月5日，湖北省教育厅高等教育处发布关于2024年湖北高校省级一流本科课程拟认定名单的公示，目前公示阶段已结束，学校上榜10门课程，其中线上线下混合式课8门、线下课程2门。截止目前，学校已有省级一流本科课程27门，覆盖了线下、线上线下混合式、社会实践等三类课程。

近年来，学校始终将教育教学改革作为学校发展的核心驱动力，课程建设秉持“创新性、高阶性、挑战度”的建设思路，积极探索适应新时代需求的教学模式和课程体系，这些获批的一流本科课程，正是学校教育教学改革的生动实践和丰硕成果的有力见证。

在课程建设过程中，教师团队发挥了关键作用。他们深入研究课程内容，结合行业前沿动态和地方特色文化，对课程进行了精心的优化和创新，例如，吴林淋团队的《画法几何与建筑制图（下）》，充分结合了土家建筑特色，充分利用数字赋能，教师全过程利用3D数字建模进行内容讲解，在理论教学，引入恩施本土建筑知识，阅读土家族传统建筑书籍；在实践教学，让学生手工搭建土家寨门模型、绘制图纸，实地考察本土传统建筑、仿古建 筑，探索传统建筑元素在现代建筑中的传承与发展；与此同时，课程还设计了组合体制图、孔明锁模型搭建及制图，楼梯、建筑图纸抄绘补绘、实地测量及制图，土家寨门模型搭建及制图、本土传统建筑户外考察等为代表的课内与课外实践相融合的实践教学模式。

一举获批10门课程，也离不开学校积极推动信息技术与教育教学的深度融合。老师们利用在线教学平台等数字化工具，打破了传统教学的时空限制，此次获批的课程中，80%以上的课程建立了丰富的线上教学资源，包括课程视频、在线作业、互动讨论区等；教师们还通过大数据分析学生的学习行为和学习效果，及时调整教学策略，实现了个性化教学，满足了不同学生的学习需求。同时，学校教学条线的主动靠前服务，邀请专家为老师们精心打磨申报材料，也为老师们解决了后顾之忧。

课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。自“双万计划”启动起来，学校积极响应教育部、省厅一流本科课程战略部署，将一流本科课程建设作为提升本科教学质量和发展水平的核心要素，精心布局、积极动员，开展“金课”培育和建设工作，初步形成了线下课程向线上课程转变、重点项目向普通课程覆盖、校级一流向省级一流提升的课程建设体系。

后期，学校将积极探索一流课程建设新理念、新模式、新路径，引入先进的信息技术手段，利用大数据分析技术，借助人工智能算法，实现一流课程建设向着知识图谱、能力图谱等信息化技术方向转型，为学生推荐个性化的学习路径和学习内容，打造数字化教育教学新体系。