为扎实推进“学生中心、雇主导向”专业建设改革工作，助力专业精准分析、目标人才画像和核心雇主扫描，提高人才培养目标的合理性，学校于2月17日下午组织召开以应用分析工具为主题内容的“雇主导向，学生中心”专业建设改革培训会。

会议伊始，副校长杨凡针对“学生中心、雇主导向”专业建设改革下一阶段的主要工作日程进行了部署，要求各学院以学生需求为主，坚持国家专业办学标准，借力人工智能技术、合理使用分析工具开展核心雇主调研、雇主扫描，形成结构化人才培养体系。随后，杨凡开展了BLM模型解读分享，她从差距分析入手，深入浅出地阐述了BLM模型（业务领先模型）的核心框架和应用逻辑。她指出，BLM模型以差距为起点，通过战略制定和执行落地，最终实现业务目标，是一个闭环的战略管理工具。在分享过程中，杨凡结合教育领域专业建设实际，详细解读了BLM模型中的市场洞察、战略意图、创新焦点、业务设计等关键要素，并分享了分析工具在模型中的价值和体现。

财经政法学院的邓丽容老师和高杰老师从专业的角度阐述了“专业建设改革”模型工具在专业建设中的应用和介绍。两位老师以财务管理专业为例，系统阐述了利益相关者分析、PEST分析、标杆分析法、SWOT分析、波士顿矩阵、SMART目标管理等十大工具模型在专业建设中的应用方法和适用场景。他们结合自身丰富的教学经验，通过生动的案例，深入剖析了每个工具模型的使用方法和差异化应用，并分享了如何将这些工具模型应用于实际的专业建设改革中，以提升人才培养目标制定的合理性。

杨凡强调，每个专业都要进行“五看三定”，即看需求、看行业、看竞争、看自己、看机会和定战略、定策略。“五看”是专业建设改革的基础，只有全面了解市场需求、行业发展趋势、竞争对手情况、自身优势和劣势以及潜在的发展机会，才能制定出科学合理的专业发展战略和策略；“三定”是专业建设改革的关键，即在“五看”的基础上，明确专业发展目标，制定具体的战略规划和实施路径，并采取有效的策略措施，确保专业建设改革目标的实现。

针对本次培训，校长马凤余强调，一是学以致用、学用结合。工具的学习要在使用过程中不断深化理解，通过实际操作将理论知识转化为解决实际问题的能力。二是要聚焦重点，明晰方向。找准核心雇主，画好雇主画像和人才画像，根据不同的客户需求推动创新、推出新产品，适应未来的发展。三是要坚持创新，勇于探索。在数字化时代背景下，专业建设不应局限于传统思维和方法，而应具备数字化思维和能力，敢于尝试新的工具和模型，并结合专业特点进行创新性应用。

通过深入探讨BLM模型以及PEST分析等工具，教学管理干部及专业负责人在思维模式上实现了创新，开阔了专业分析视野，明确了专业改革思路，为后续的专业建设活动注入了新的活力。后期，学校将以专业为单位，持续分层分批次组织多次专业建设研讨会，将理论分析应用于专业建设实践中分析问题、解决问题，助力专业全面升级，开启学校教育事业发展的新篇章。