为深入贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，全面提高湖北省大学生人工智能专业能力和综合素养，促进人工智能发展和与其他学科专业交叉融合，10月27日上午，由湖北省教育厅组织开展的“智育未来·拥抱智能时代——湖北省高校新生同上人工智能通识课”系列活动第一课线下线上同步开展，学校生师共聚图书馆大会议室集中进行了观看学习、共同探寻人工智能发展未来。

课前，湖北省教育厅厅长周静指出，党的二十届三中全会和全国教育大会对实施国家教育数字化战略、推进人工智能赋能教育已提出明确要求。人工智能拓展了大学治理、教师教学、学生学习和研究的边界，使智慧治理、高质量教学、个性化学习和更大规模的交叉融合成为可能。湖北省作为高教大省，拥有显著优势，人工智能通识课的系列课程正是我省面向所有高校开展通识教育的一次全新尝试，目的就是要不断拓展对人工智能的认知，全面提高我省大学生人工智能专业能力和综合素养，促进人工智能发展和学科交叉融合。她希望全省高校和广大师生以2025年世界数字教育大会为契机，在人工智能教学、应用、创新和保护等方面取得更多更好成果。

本次课程特邀湖北人工智能首席科学家、兼任北京大学讲席教授、清华大学基础科学讲席教授的朱松纯开讲，他以《通用人工智能：迈向人机共生的智能时代》为题讲授了湖北人工智能通识课第一讲。课中，他从形势目标、CUV理论、AGI通用智能体、技术路线、人才培养、AI新文化等多个方面展开论述，深入浅出地阐述了人工智能的理论基础和发展路径，让师生们了解人工智能领域发展的新趋势。

从人工智能的角度解读“心”与“理”的平衡

朱松纯教授以通俗易懂的方式，从人工智能的角度解读“心”与“理”的平衡。心是认知架构，人机交流、协作、学习的基础，而“心”的数字空间由价值体系和认知架构组成，通过中国哲学思想中的程朱理学与陆王心学解读基于能力（U系统）和价值（V系统），论证心与理的关系。而通用智能体AGI在U-V系统下进行实践、扩容、升维，实现心与理的平衡，达到智能体演化的极限，即为停机问题。

倡导人文社科与人工智能间的深度融合

人文社科与人工智能间需要双向链接、深度融合，实现大跨度的文理交叉。通过人工智能模型，以重构的方式解读儒释道经典理论与思想，让人文社科中的传统文化思想以可量化的形式呈现，为其开辟新的发展路径和研究方式，形成计算思维。同时，人文社科又促进人工智能的哲学思考，解决未来科技发展过程中，伦理道德层面可能出现的问题，使智能体符合社会发展，契合主流价值观念。AI+人文社科符合未来科学的前沿，不仅能实现人文社科的“自救”，还能为人工智能赋能。

通用人工智能研究前沿：世界首个大型社会模拟器

通用人工智能属于大科学、大工程，体现进化的个体及其社会化特性，通用人工智能研究通过“小数据、大任务”范式进行研究，而世界首个大型社会模拟器，是目前最前沿的通用人工智能研究成果。数字建模形成的平台提供多样化的物理仿真环境和动态效果，数字智能体小女孩“通通”已经有了三至四岁小孩的认知架构与心智，通过任务泛化，让“通通”与普通人一样完成日常出行、社交等活动，通过价值驱动，让她学会主动做事，体现人机共生的智能化探索。大型社会模拟器，包含多尺度、多维度、物理与虚拟混合的世界。未来，期望基于通用智能人平台优化资源配置、打造新质生产力、重构产业生态。

本次通识课通过认知架构和价值体系的完善实现“为机器立心”，对大模型进行深入解读；通过中国传统文化思想的模型解读，实现“为人文赋理”促进“新文科”的发展，进一步实现中国式现代化、文化自信。最后，朱教授指出，从信息时代到智能时代的发展，培养一流的AI人才是关键。希望通过人工智能的发展，促进湖北省的发展，实现中部地区崛起的国家战略发展，以中国之思想，创世界之科技。

人机共生的智能时代即将来临，人工智能研究者要做智能时代的先知、先觉、先行者。后期，学校将以数字化转型为契机，积极探索“人工智能+教育”的新形态、新模式、新路径，促进人工智能的“心”与“理”入课堂、入脑、入心。