为深入贯彻落实国家教育教学质量标准，优化学科专业布局，学校教务处于6月6日牵头组织召开了2025年新增专升本专业人才培养方案联合论证会。本次会议汇聚高校智慧与行业力量，通过“共研共制”模式，确保电气工程及其自动化、人工智能、体育教育、医学影像技术及中药学五个新增专业的人才培养方案精准对接区域产业升级与用人单位一线需求，切实提升应用型人才培养质量。

本次论证会特邀湖北民族大学李绍武教授、黄勇教授、胡庆华副院长、向辉华主任，华中科技大学杨瑾副院长等高校专家，国网恩施供电公司高级工程师章勇，科大讯飞江金凤博士，硒都民族实验小学教学顾问黄兆华，恩施慧宜中西医结合风湿医院副主任医师王福胜等用人单位代表参与论证。学校校长助理李岍、教务处处长徐超、学校副教授殷智，各二级学院院长、副院长、系主任、专业负责人及教务处、就业服务中心相关人员出席会议。会议由教务处副处长王富谦主持。

会上，五个专业的负责人围绕培养目标定位、核心能力要求（毕业要求）以及达成路径（课程体系与实践教学）进行了详细汇报。论证的核心环节在于高校专家与用人单位代表组成的联合评审组，基于国家办学标准、学校应用型定位，特别是结合行业发展趋势与企业真实岗位能力需求，对各方案进行了深度研讨和联合“把脉”，共同为方案优化贡献智慧。

1【电气工程及其自动化技术专业】

  该专业重点优化：一是对接岗位技能，采纳专家建议，强化产教融合，针对性增设/加强“配电系统自动化”等课程模块，并融入职业资格证书考取能力培养。二是提升应用能力，引入AI技术应用相关课程，推行项目式教学，创新教学模式，确保课程内容支撑解决复杂工程问题和应用新技术的能力。三是反向设计课程体系，针对新行业、新技术、新发展趋势，以就业为导向，反向设计课程体系，加强实验实训室和师资建设，确保人培落地时效。

2【人工智能专业】

在人工智能专业建设方面，一是聚焦区域需求，深化产教融合，课程体系设计中突出恩施特色产业AI大模型场景应用，重点培养学生面向这些领域的智能体开发实践能力。二是强化实践特色，创新培养模式，增设项目式教学和应用性强的课程模块，确保课程体系有力支撑专业特色（多行业应用）和实践能力培养目标。三是紧跟技术前沿，完善课程体系，注重大模型技术应用课程的融入，并加强师资培训，使课程内容与培养目标（掌握前沿技术应用）及专业特色保持一致。

3【体育教育专业】

针对体育教育专业，聚焦国家教学质量标准和师范类专业认证，一是夯实师范根基，严格对标师范类专业认证“4个板块，8个方面”，完善课程体系设计，强化师范课学时比重，确保培养目标与中小学体育教师岗位需求（如教学能力、活动组织）紧密衔接。二是强化核心能力，强化实践教学，增设普通话、教学设计、说课等实践教学比重，有效支撑学生教师资格证考取。三是强化岗位需求，从岗位能力出发，加强课程开发能力、活动策划、竞赛组织、班级管理、沟通协作、应急处理等岗位核心能力培养。
  4【医学影像技术专业】

在医学影像技术专业的讨论中，专家们重点提出了三方面建议：一是推进学科交叉融合，建议将人工智能技术与专业核心课、基础课深度融合，精简重复课程内容，增设AI类融合课程。二是强化实践教学体系，拓展实习范围至医院、医疗设备生产商等，重点建设设备维保实习项目，使实践环节直接对接关键岗位能力需求。三是突出技术应用能力培养，增加医学影像大数据应用课程，提升学生在智能影像诊断和设备维护方面的实践能力，与优秀上市公司建立深度校企合作，共同开发符合行业前沿需求的实践课程体系，保证培养内容与用人单位技术发展同步。

5【中药学】

针对中药学专业，专家论证形成了四点指导意见。一是完前置职业规划，完善就业指导体系，针对性开设考编、考研、就业等方向的选修课与专题讲座，将职业发展指导融入培养全过程，支撑学生多元化发展目标。二是长线能力培养，实施毕业论文长期培育计划，从入学初期即开展实验训练，通过2-3年的系统培养提升学生专业能力。三是深化教学改革，推进实验与理论教学同步开展，强化实践教学环节。四是融入职业素养，注重课程思政，将职业素养教育有机融入专业教学，支撑学生综合素质全面提升目标。

李岍在总结讲话中强调，本次答辩会汇集了高校智慧与行业洞见，成果丰硕。她要求各专业以培养适应区域经济社会发展的高素质应用型人才为核心目标，认真吸纳、落实专家意见，特别是来自用人单位的宝贵建议，进一步完善人才培养方案。她指出，方案的优化必须坚持反向设计原则，确保课程体系、实践环节紧密支撑培养目标和毕业要求，最终满足社会和用人单位需求。教务处将建立专项督导机制，重点跟踪各专业方案优化中“产教融合、需求对接、反向设计”等关键要素的落实情况，确保2025年新增专升本专业人才培养方案高质量实施，真正实现产教融合育人才的目标。